Atención experta para cada paciente
El personal de la clínica está formado por clínicos licenciados y estudiantes del programa de Máster en Patología Médica del Habla y el Lenguaje (MS MedSLP) de la Universidad de Profesiones Sanitarias de las Montañas Rocosas.
Nuestros clínicos proceden de algunas de las mejores instituciones del país y forman un equipo de expertos dedicados a una práctica clínica excepcional.
Director de la Clínica CCD
Wendy Chase, MA, CCC-SLP
Wendy Chase es logopeda y se incorporó a RMU en julio de 2017 como Directora de Clínica.
La Sra. Chase obtuvo su licenciatura en la Universidad Central de Michigan y su máster en la Universidad Northwestern.
Tiene 29 años de experiencia en puestos clínicos tratando a clientes desde la infancia hasta la geriatría y en lugares que van desde la atención domiciliaria hasta los hospitales.
La Sra. Chase ha trabajado recientemente como Directora de Educación Clínica en la Universidad de Connecticut, donde se ha centrado en la educación y la práctica interprofesional, la comunicación y el tratamiento de la voz con clientes transgénero o con fluidez de género, y la evaluación de la deglución en clientes dependientes de un respirador artificial.
Su docencia en el aula se ha centrado en la disfagia y los métodos clínicos.
La Sra. Chase cree que el pensamiento crítico y la práctica influenciada por la evidencia son las señas de identidad de un logopeda excelente y se esfuerza por apoyar la adquisición por parte de los estudiantes de estas habilidades básicas mediante una formación clínica de calidad.
Experiencia clínica
La experiencia clínica de Wendy incluye la disfagia, los trastornos cognitivo-comunicativos, los problemas de los pacientes dependientes de traqueotomía y respiradores, la voz y la comunicación transgénero.
Linda Spencer, PhD, CCC-SLP, MS
La Dra. Spencer se licenció y obtuvo un máster en ciencias del habla y la audición en la Universidad de Iowa.
Después ejerció en hospitales de Iowa, Idaho y Wisconsin, antes de trabajar como investigadora científica en el proyecto de Implantes Cocleares Pediátricos de los Hospitales y Clínicas de la Universidad de Iowa.
Completó su doctorado en ciencias del habla y la audición en la Universidad de Iowa en 2006 y tiene más de 40 publicaciones revisadas por expertos en revistas como Journal of Speech and Hearing Research, Ear and Hearing y Journal of Deaf Studies and Deaf Education.
Fue directora del programa del Departamento de Trastornos de la Comunicación de la Universidad Estatal de Nuevo México antes de venir a la Universidad de Profesiones Sanitarias de las Montañas Rocosas.
El área de investigación de la Dra. Spencer incluye el desarrollo del habla, el lenguaje y la alfabetización de niños con pérdida auditiva de severa a profunda.
Fue Co-PI de una beca NIH con el Dr. Marc Marschark en el Instituto Rochester de Sordos, en Rochester N.Y., que investigó los fundamentos cognitivos y lingüísticos del habla, el lenguaje y las habilidades cognitivas de individuos con pérdida auditiva de moderada a profunda.
Experiencia clínica
La experiencia clínica de la Dra. Spencer incluye implantes cocleares, terapia de rehabilitación auditiva, terapia del habla, del lenguaje y cognitiva de personas con pérdida de audición de moderada a grave.
Priscilla Danielson, PhD, CCC-SLP, ATAC
Priscilla M. Danielson, PhD, CCC-SLP, ATACP completó sus estudios de Máster en Patología del Habla/Lenguaje en la Universidad Estatal de Memphis y sus estudios de doctorado en Psicología Educativa en la Universidad de Temple, con especialidad en Educación Especial.
La experiencia laboral de la Dra. Danielson como logopeda ha incluido personal clínico hospitalario, coordinación de consultas privadas con otorrinolaringólogos, logopeda en escuelas públicas y especialista en Tecnología de Apoyo (TA) y Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), formadora en CAA para cuidadores, familias y usuarios de todo el estado de Pensilvania, y administradora de un programa en la Universidad de Temple para adultos en edad universitaria que utilizaban CAA y estaban en transición hacia la independencia, y desarrollando estrategias y herramientas de comunicación para apoyar esta transición.
rehabilitación en Wichita, Kansas, en 2006.
La Dra. Danielson ha sido profesora adjunta y supervisora clínica en el Departamento de Trastornos de la Comunicación de la Universidad de West Chester, donde ha enseñado Articulación y Fonología y Anatomía de las estructuras y funciones del habla y la audición.
Más recientemente, la Dra. Danielson fue profesora adjunta en la Universidad de Temple impartiendo cursos de licenciatura en Tecnología de Apoyo y Diseño Universal para el Aprendizaje y en la Universidad de Delaware impartiendo cursos de postgrado en Tecnología de Apoyo y Discapacidades de Alta Incidencia.
La Dra. Danielson ha mantenido una larga consulta privada centrada en el desarrollo y los trastornos del lenguaje en niños y adolescentes, la fluidez y las estrategias y herramientas de TA/AA.
La Dra. Danielson también ha asesorado a distritos escolares públicos y equipos jurídicos en materia de herramientas, estrategias y aplicación de TA/AA.
Experiencia clínica
La experiencia clínica de la Dra. Danielson incluye la tecnología de apoyo (TA), la comunicación aumentativa y alternativa (CAA), el desarrollo y los trastornos del lenguaje, la fluidez en niños y adolescentes, y las estrategias y herramientas de TA/AAC.
Phillip Sechtem, PhD, CCC-SLP
El Dr. Sechtem se incorporó a la Universidad de Profesiones Sanitarias de las Montañas Rocosas como profesor asociado en el programa de Máster en Logopedia en julio de 2017.
Obtuvo su licenciatura en comunicación y su máster en patología del habla y el lenguaje en la Universidad Estatal de Fort Hays (Hays, Kansas) en 1990 y 1994, respectivamente.
Obtuvo su doctorado en ciencias y trastornos de la comunicación en la Universidad Estatal de Wichita en 2013.
El Dr. Sechtem ha trabajado mucho en entornos médicos, centrándose en los trastornos neurológicos, cognitivos, de la comunicación, de la voz y de la deglución adquiridos.
Entre los procedimientos avanzados que lleva a cabo se encuentran los exámenes videostroboscópicos de la laringe, el análisis computerizado del habla, las evaluaciones endoscópicas con fibra óptica de la deglución, los estudios de deglución de bario modificados y la restauración traqueoesofágica de la voz.
Los intereses docentes del Dr. Sechtem incluyen las bases neurológicas de la comunicación, los trastornos neurológicos adquiridos de la comunicación y la deglución, la anatomía y fisiología del habla y la audición, y la ciencia del habla y la audición.
Sus intereses de investigación y publicaciones abarcan aspectos de la voz, la deglución y la afasia.
Su objetivo es hacer progresar a colegas y profesionales que, una vez graduados, puedan prestar de forma competente una atención basada en pruebas y centrada en el paciente.
Se siente honrado y bendecido por ser miembro del profesorado del programa M.S. MedSLP de la Universidad de Profesiones Sanitarias de las Montañas Rocosas.
Él y su esposa, Josefina, residen en Provo con su perro Jack.
Experiencia clínica
La experiencia clínica del Dr. Sechtem incluye trastornos neurológicos, cognitivos, de la comunicación, de la voz y de la deglución.
ElBea Stonier, MS, CCC-SLP
ElBea Stonier es logopeda y se incorporó a la RMU en junio de 2018 como educadora clínica en el programa de máster MedSLP.
Obtuvo su licenciatura en la Universidad Estatal de Boise y su máster en la Universidad Estatal de Idaho.
ElBea tiene experiencia clínica trabajando con clientes a lo largo de toda la vida, con especial atención al desarrollo de habilidades clínicas avanzadas en el tratamiento de bebés y niños pequeños con retrasos cognitivos, de comunicación, alimentación y deglución.
Experiencia clínica
La experiencia clínica de ElBea incluye bebés y niños pequeños con retrasos en la comunicación, la alimentación y la deglución, y cognitivos.
Kristin Ipson, MS, CCC-SLP
Kristen Ipson es logopeda y se incorporó a la RMU en enero de 2019 como educadora clínica en el programa de máster MedSLP.
Obtuvo su licenciatura en la Universidad Brigham Young y su máster en la Universidad de Utah.
La Sra. Ipson tiene experiencia clínica trabajando con clientes desde la infancia hasta la edad adulta en diversos entornos, como la intervención temprana, las escuelas públicas, la clínica ambulatoria de voz y los centros de enfermería especializada.
Su trabajo clínico se ha centrado en la evaluación y el tratamiento de bebés y niños pequeños con retrasos y trastornos en la alimentación, la deglución, la comunicación y la cognición, con habilidades clínicas avanzadas en la evaluación y el tratamiento de la aparición tardía del lenguaje, la identificación precoz de los trastornos de los sonidos del habla y el uso precoz de la comunicación aumentativa y alternativa (CAA).
Experiencia clínica
La experiencia clínica de Kristin incluye bebés y niños pequeños con retrasos de comunicación, alimentación y deglución, y cognitivos, tratamiento de la voz con clientes transgénero o de género fluido.
Educadores Clínicos Adjuntos
Allison Schuette, MS, CCC-SLP
Facultad Adjunta RMU
Savannah Pipkin-Litster, MS, CCC-SLP
Proveedor auxiliar
Darrell Matthews, MS, CCC-SLP
Proveedor auxiliar
Greg Young, MS, CCC-SLP
Facultad RMU